niedostosowane społecznie
To wyjaśnienie, a więc nowa definicja sytuacji, rozprzestrzenia się i coraz więcej osób zaczyna sądzić, że odczuwa te same objawy. Wraz ze wzrostem liczby ludzi dotkniętych tymi dolegliwościami- tak fizyczne symptomy jak i ich domniemane wyjaśnienie staja się bardziej wiarygodne i tym samym coraz szerzej rozpowszechnione. Szczególną rolę w rozpowszechnianiu przypadków psychozy tłumu maja środki masowego przekazu. Ograniczenia możliwości poznawczych powodują utrudnienie procesów poznawczych i wychowawczych, a tym samym wymagają stosowania specjalnych metod dydaktycznych i wychowawczych. Upośledzenia powodujące trudności poznawcze są bardzo różne: są dzieci, które nie mogą odbierać określonych informacji (np. akustycznych) albo mają trudności z rozumieniem i przyswajaniem informacji np. dzieci z niedorozwojem umysłowym i dzieci, które nie chcą lub opornie przyjmują treści kształcące np. dzieci niedostosowane społecznie. Dlatego metody i środki, a także cele kształcenia muszą być dostosowane do zasadniczych trudności poznawczych i wychowawczych dzieci i uwarunkowane ich indywidualnymi właściwościami. Dla poszczególnych rodzajów upośledzeń istnieją oddzielne metodyki nauczania i wychowania np. proces nauczania dzieci niewidomych musi być oparty na innych założeniach dydaktycznych niż proces nauczania głuchych. Podstawowe cele kształcenia są takie same - niezależnie od rodzaju upośledzenia - chodzi o optymalny rozwój jednostki i najlepsze przystosowanie do życia w środowisku normalnym. Z tego wynikają ogólne założenia, ogólne zasady wycho¬wania specjalnego, które w pedagogice specjalnej określa się jako zasady rewalidacji. Pojęcie rewalidacji mieści w sobie pojęcie dążenia do przywrócenia zdrowia -osobnikom pozbawionym go w jednym lub wielu tych zakresach. Przywrócenie tym dzieciom całkowitego zdrowia, więc całkowita rewalidacja jest dostępna tylko w stosunku do dzieci przewlekle chorych także nie we wszystkich przypadkach. W stosunku do pozostałych dzieci specjalnych, pojęcie rewalidacja należy rozumieć w znaczeniu przenośnym. Celem wychowania specjalnego jest przywrócenie im zdrowia w dostępnych dla nich zakresach, a w innych, znalezienie środków kompensacyjnych. Rewalidacja – pedagogiczny zespół działań wychowawczych, edukacyjnych i terapeutycznych mających umożliwić dziecku niepełnosprawnemu pod względem fizycznym lub psychicznym jak najpełniejszy rozwój i przystosowanie do życia w normalnym środowisku. Rewalidację można więc ogólnie określić jako wychowanie specjalne jednostek upośle¬dzonych, zmierzające do najpełniejszego ich rozwoju.